舞蹈是脚步的诗歌[培根]

1. 所谓的秩序就是想做不让做，不想做的偏让做；为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏

2. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童

3. 精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人

4. 男人最可鄙的莫过于为钱财而结婚

5. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机

6. 陆地、海洋、天空，三者如兄弟

7. 谁有进取的意志，谁就干得成

8. 像那闪烁的微光，希望把我人的道路照亮；夜色愈浓，它愈放射出耀眼的光芒

9. 世界是属于我的

10. 谁要在世界上遇到过一次友爱的人，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐

11. 恶德——不和、战争、悲惨；美德——和平、幸福、和谐

12. 精明的人细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人

13. 劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等

14. 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因

15. 谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书

16. 冬天来了，春天还会远吗？

17. 我们只能从书本上学到极少有关世界的知识

18. 一见钟情是唯一真诚的爱情；稍有犹豫便就不然了

19. 所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐

20. 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……