我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶[巴莱拉]

1. 好戏能把人唱醉，坏戏能的把人唱睡

2. 爱情是友谊的精华，书信是爱情的

3. 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人

4. 人老了丑，树老了朽，为人难得十八九

5. 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人

6. 文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知

7. 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学

8. 人间只道黄金贵，不问天公买少年

9. 汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正

10. 青年需要经受各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道理。希望不经过困难、波折、轻而易举地成名，那是不长进的，没出息的幻想

11. 好戏不唱三台，好曲不唱三遍

12. 人靠自修，树靠人修

13. 好铁要经三回炉，好书要经百回读

14. 人老病多，树老根多

15. 好问不迷路，好做不受贫

16. 人是活的，书是死的。活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死

17. 险心露山岳，流言翻波涛

18. 年青人求知欲很旺，而忍耐性不足

19. 人老先从腿上多

20. 人老骨头硬，越老越中用