当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童[赞科夫]

1. 如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿！不要让别人把你抬到高处；不要坐在别人的背上和头上

2. 无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存

3. 从某种意义上说，没有一本书是坏的，正如没有一个女人是丑的

4. 如果不保持一定程度的陌生感，就

5. 你消灭的每一种缺点都存在着与它对应的长处，两者相辅相成，生死与共

6. 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情

7. 科学没有国界，科学家却有国界

8. 科学需要人的全部生命

9. 正义是对已确立的非正义的制裁

10. 真正的男子渴求着不同的两件事：危险和游戏

11. 在铁事实面前，金的幻想也无处容身

12. 真正的思想家最最向往的是闲暇。与此相比平凡的学者却回避它，因为他不知道如何处理闲暇，而此时安慰他的是书籍

13. 智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人，永远只爱着战士

14. 毫无人道的理智必然导致人性的完全丧失

15. 应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力；如果开始不成功，还要努力，努力，再努力

16. 人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表

17. 铁一般的事实是不会给金子般的幻想让位的

18. 正如建筑可以说是凝固的音乐一样，它也可以说是一种空间音乐

19. 科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！

20. 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的